为进一步完善日本方向留学升学路径，切实解决学生在备考过程中出现的实际问题，我校学制在保留原有3+0.5的基础上进行优化升级，正式新增3.5+0学制选项。
在原有3+0.5学制的实施过程中，学生高三毕业后赴日进行为期半年的语言学校学习。通过跟踪反馈，我们发现部分学生在日本的0.5年期间容易出现以下问题：
备考耐力不足，后期学习动力明显下降；
自控能力较差，私塾及语言学校出席率偏低，沉溺于游戏等娱乐活动；
对大学报考信息掌握不完整，目标不清晰，报考动力不足，时间安排混乱；
承压能力差，考前焦虑情绪严重，动辄放弃11月份EJU留考。
针对上述情况，我校积极采取一系列应对措施，具体包括：通过电话、视频会议等方式进行一对一升学指导、面试模拟及谈心，打磨申请文书，练习校内考及面试，督促学生参加11月份EJU留考；为学生搜集适合其分数及背景的大学与专业信息，明确报名要求，反复提醒学生按时报名、递交材料。
尽管如此，由于学生远在日本，客观上无法实现如在校期间一般的全程管理与督促，部分自律性较弱的学生仍难以避免上述问题。为切实回应学生与家长的关切，我校经过充分调研与论证，决定在保留原有3+0.5学制的基础上，新增3.5+0学制，允许学生选择在最后半年继续留在国内完成备考与大学申请，从而避免赴日过渡期可能出现的不适应或管理松散，保障备考状态与升学效率。
国内三年完成EJU课程，高三上学期11月份参加EJU留考，感受考试流程以及学习水平，高三下学期参加第二次EJU留考，拿到成绩后赴日。
通过在全封闭寄宿制校园的个性化小班分层教学，因材施教，缩短在日本语言学校的时间，大幅提升EJU成绩以及升学率。
高三结束后7月初赴日本语言学校，用6月份EJU留考成绩，申请大学并参加各大学校内考。同时做最后冲刺，备战11月份的EJU留考，冲刺前十国公立学校。
国内三年完成EJU课程，高三上学期11月份首次参加EJU留考，感受考试流程以及学习水平；高三下学期6月份参加第二次EJU留考，取得可用于申请大学的成绩。
高三结束后继续在国内进行为期半年的强化冲刺。在此期间，学生仍处于全封闭寄宿制校园，享受个性化小班分层教学、因材施教，避免语言学校过渡期的不适应或管理松散，保持高效备考状态。
利用6月份EJU留考成绩申请日本大学，同时全力备战11月份的第三次EJU留考（部分同学备战1月份共通考试），冲刺前十国公立学校或后期可出愿的其他私立大学。
